他不像别的讲师或者教授那般，点名不到了就把名字记📥下来，最多在🍟课堂上小小威胁一下🗂😰🅅，自己没往心里记；
然后，🕭🌴🃒学生问东西🕼🎺什么的，能答则答，答不出来的其实不多，但也不会恼羞成怒；
一般就是回一句“这个问题😊，我其实也需要思考，这位同学你回去想一想，我们来一起探导一下答案🙻”
回头，网上搜索，请教同事😊😊，然后自己再慢🏺🟅🚬慢总结
也不是图什么为人师表，或者什么烂名头，叶春标就是想着，自己不会的，去学没毛病啊
谁说讲师就是万能的？不可能🄽🃃🕃的事，难道有一天，有个比自🜘🏴己强的学生站出来质疑了，就要拿自己当讲师的权威来打压他吗🔡？
这样做，算是培养人才，还是灭杀人才？
叶春标觉得，教书育🝙人，最重要🌦的，应当是自己把自己的经验，自己🍟的认知教给学生；
然后，有争议了，大家一起慢慢辨，慢慢实验，谁是对，谁是错，然后错🐑在哪里，一清二🗂😰🅅楚；🃵🜈⛴
讲师错了，那讲师该🝙学习，然后大🍷🌱家一起🟔🜵🆜进步；
冲突？
完全没必要啊，教师如果都只讲资历，学生什么想法都不能提，那么学院只请那些百岁老人来就好了，还🔈用什么退休？
越老越有资历嘛！
年轻人就什么都不懂嘛，⛑🙫🍙说什么都是错嘛，对不对。
为什么要用那么多年轻的讲师教🌦授，其实也就是大家都知道，有种东西叫思维📸🟥🟍限制；
这样做下来，叶春标好像很不讨喜，至少同事🔻不怎么喜欢。
不过，效果似乎也还不错，至少成为了学🟔🜵🆜生投票的最喜欢的讲师，这也算是一份荣耀
甚至还有点明星的感觉🗡🝋🉣，别的教授下了课，学生们一个个静在那里，不敢动。
自己下了课，学生追着问问题，边走边答，有点媒体追明星的感觉了
有时候，叶春🙑标也觉得，自己是不是应该学着🔻，板着个脸，然后，像别人一样，🁕🅨下课了面无表情地离开讲台
然后，🕭🌴🃒学生问东西🕼🎺什么的，能答则答，答不出来的其实不多，但也不会恼羞成怒；
一般就是回一句“这个问题😊，我其实也需要思考，这位同学你回去想一想，我们来一起探导一下答案🙻”
回头，网上搜索，请教同事😊😊，然后自己再慢🏺🟅🚬慢总结
也不是图什么为人师表，或者什么烂名头，叶春标就是想着，自己不会的，去学没毛病啊
谁说讲师就是万能的？不可能🄽🃃🕃的事，难道有一天，有个比自🜘🏴己强的学生站出来质疑了，就要拿自己当讲师的权威来打压他吗🔡？
这样做，算是培养人才，还是灭杀人才？
叶春标觉得，教书育🝙人，最重要🌦的，应当是自己把自己的经验，自己🍟的认知教给学生；
然后，有争议了，大家一起慢慢辨，慢慢实验，谁是对，谁是错，然后错🐑在哪里，一清二🗂😰🅅楚；🃵🜈⛴
讲师错了，那讲师该🝙学习，然后大🍷🌱家一起🟔🜵🆜进步；
冲突？
完全没必要啊，教师如果都只讲资历，学生什么想法都不能提，那么学院只请那些百岁老人来就好了，还🔈用什么退休？
越老越有资历嘛！
年轻人就什么都不懂嘛，⛑🙫🍙说什么都是错嘛，对不对。
为什么要用那么多年轻的讲师教🌦授，其实也就是大家都知道，有种东西叫思维📸🟥🟍限制；
这样做下来，叶春标好像很不讨喜，至少同事🔻不怎么喜欢。
不过，效果似乎也还不错，至少成为了学🟔🜵🆜生投票的最喜欢的讲师，这也算是一份荣耀
甚至还有点明星的感觉🗡🝋🉣，别的教授下了课，学生们一个个静在那里，不敢动。
自己下了课，学生追着问问题，边走边答，有点媒体追明星的感觉了
有时候，叶春🙑标也觉得，自己是不是应该学着🔻，板着个脸，然后，像别人一样，🁕🅨下课了面无表情地离开讲台