莫大航院,实验室里,谷小白站在讲台上。

    “好,这就是迄今为止要用到的所有的理🛱☥论知识,我知道大家估计还有一些没有掌握的地方,不过没关系,因为我们接下来就要进行实🞤🖄践了,相信通过实践之后,大家都能够掌握之前课程上学到的知🗫🞠识……”

    台下,大家你看我,我看你。

    和谷小白信心满满的样🇱🜗子相比,他们真的是完全没有信心。

    这是谷小白的第三节公开课。

    原本以为一节课就能讲完的理🋺🞖🔊论知识,🕊🇺🝧谷小白硬生生讲了两🌐♹节课。

    在第一节课之🝳后,不论是现场的俄罗斯五大设计院的工程师们,还是远程看他公开课的各大航空工业的工程师🋍😀们,亦♲或者是一些民间的大佬,都认真琢磨了一下这个公式。

    然后将信将疑地验证了一下。

    第💽🗖二节课的时候,谷小白刚刚进入教室,仅仅是台下的掌声,就响了五分钟,弄得谷小白都有些不好意思了。

    就💽🗖算是谷小白的技💬🔻🅱术再强,他们也没想到🛱☥,谷小白给的那两个经验公式,竟然能那么好用。

    技术和科学,是相互联系,但又完全不同的两码🅏🅦事。

    在理论维度高度🗄🙂🇢抽象的公式,如何和极度复杂的现实耦合起来?

    谷小白是如何从如此复🇱🜗杂的世界中,整理出来这两个公式的?

    这样的公式,谷小白都能说公布就公布出来,他的大脑里🟜,还有什么样⚷🕾🏎的公式?

    没有人知道。

    看着站在讲台上的少年,看着那年轻的面庞🈇,他们不禁有些疑惑。

    难道,这世界上真的有人生而知之?

    而现在,终于到了实践环节🕕,他们很想知道,谷小🚰🗅🙌白利用这种技术,能够做出来什么样的飞行🙾🏿☌器来。

    “考虑到课程时🗄🙂🇢间已经不多,以及工作量较大,我建议大家分一下组,以四个人为单位,完成一个设计……”

    场下的学生们,就已经开始自觉地左右环顾,打算🚰🗅🙌找自己的队友了。