随着时间🍹🍀的推移,艾轻兰手中积累🞝🕌🈑的绳结渐渐的🗺♈🆚多了起来。

    “编织生命的诗篇”,某个萳族文艺青年就是这么理解♳🌜⛠艾轻兰的作品的。而根据某种神🔪棍化的语言描述之后,艾轻兰的研究也确实充满了这种意味。

    生命的本质,实际上是血脉之中灵犀的传递。这种灵犀是用一种普通人无法🄜⚀想象的“语言”🆾写出来的这么说也没有问题。只是,这种“语言”一🌝⛭🝤般情况下并不为人所理解。

    而博索这个萳族,却有一种🕦🋷🝿惊人的直觉🋦,能够根据艾轻兰给出的那些“模型”,洞察其中的一些规律,快速扭出艾轻兰想要的“长链”。

    现在,博索只需要几个时辰就能够完🀼成一个仿制生灵源质的结。

    但是,艾轻兰这边同样陷入了困顿当中。

    “不知道是不是我理解的问题。”她在休息的🆃🌹时候,总是这么跟辰风说:“我现在已经开始怀疑了……或许博索🄈的‘回环诗’不是我想要的谜底。”

    辰风则总是这么安慰🙏她:“没事。🞝🕌🈑这只是一次尝试。”♳🌜⛠

    “这种已经到了临门一脚,结果就差一点点的感觉🆹……”艾轻兰懊恼的抓着头发:“总觉得我漏了什么……漏了🄈什么呢?啊啊啊,总觉得像是有个家伙在跟我闹着玩。🄀🝨”

    “闹着玩?”辰风也浮现出一丝笑意。

    “嗯,小时候嘛,我就是骗你去拼一件碎瓷器来着,结果就因为我藏了一块不给🚦🕪🌜你,你最后拼出来的形状和原来的形状完全不一样。”艾轻兰额头抵在树枝之上:“我总算理解你当时急得🝎🊁快哭📿的心情了。这方天地也绝对是一个混蛋啊啊啊啊!居然也跟我玩这一套。”

    辰风的脸色从错愕变成摇头苦笑。他记得自己当年,只是担心艾轻兰会被打,所以才着急……算了,这件事情的真相,其实无🌶关紧要呢。

    “记忆”本就是一种靠🁱🉥不住的记录。在缺失了关键部分的情况下,“拼图”完全🚦🕪🌜有可能拼出决然不同的结果。

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    而在神州这边🐟,一本即将名垂千古的教辅系列正在🆹逐渐成型。🅸🋔

    当然,教辅。仙院的所有教材都是由各大🅑🅷门派共同写出的,只🅸🋔有进入门派之后,各个门派的各个讲师,才能够自行选择教材。

    教材的🁁🂹编订权,也就相当于“正统”二字了。

    想要主持教材的编订,没有半步逍遥就不用想了。而在万🖳法门这一块,离宗连宗分歧无可弥和,下场的无一例外,全是巅顶逍遥。

    所以,王崎一开始打的就是“教辅”🀼的🋦名义上的。

    而陈由嘉则表示不满:🁱🉥“别人明明是请你🅑🅷帮忙,为什么最后做事的是我呢……”