鱼被叉在水中一动不🜁⚳动,哈梨笑脸盈盈地看着自己。

    整个画面让🙦🌩🁮明喻脑🖻🗸☮子里只浮现了三个字:不科学。

    这是唯物主义世界里🜁⚳该有的操作吗?😥🃟这是正常碳基生物能做🁘🆈到的事情吗?

    明喻想着自己刚才辛辛苦苦叉鱼🈂的样子,再看看哈梨,就那么随手一扔,鱼就已经成了囊中之物。

    这到底是怎么做到的啊?!

    关键她当时还在和他说话吧,就这样三心二意也能叉上鱼?🁘🆈

    鱼哥这也太给哈梨面子了吧!

    明喻一瞬间都不知道说什么好,他一边震惊于哈梨这种非人操作,一边又不自觉地在心里默默为哈梨封神,觉得自己不如她🉮好像也不奇怪。

    多种心情交织在一起,最后到了嘴边只🏄🗦剩一句可📮🞒怜🏶🞢巴巴的“想学”。

    轻笑了一下,哈梨道:“我来教你。”

    听一遍没学会也很正常💯,🆙她过来本☃☖来也是为了再来教教他。

    这次哈梨换了一📶种🖻🗸☮讲🜁⚳法,还把树枝配合起来一起教学。

    一旦看见🇆🖔鱼过来,她就用新教授的方法做一次示范,连做了几次之🂫后,她把树枝递🂿🔤🂥给明喻,“你来试试。”

    明喻也很自信地接过了树枝。

    听哈梨讲了几遍后,他总算找到了一些窍门,这次明🜐🁒🅎喻打算就按照刚才摸索出来的规律,叉一🃴只又肥又鲜美的鱼给自己开个张。🀯⛾

    自信归自信,但真操作起来后,明喻发现理想🂩和现实中间还是存在🂫着🊻一点点差距。

    还好这差距不大,也就隔着个🅚🇆雅鲁藏布大峡谷而已。

    “没🅗🆨💇事,加油,刚才差点🆙就能抓住了,你再试试!”哈梨也在一旁为他加油打气。

    “我不行。”明喻有些颓了。

    哈梨恨铁不成钢📶,“男💯人不能说自己不行!”