“第一集就上？”白路问话。↗
扬铃说：“不是第一集，准备制作的这集你也不用上，是做一集给电视台看，不用完整一集，大概有十几二十分钟像那么回事就行，主要看效果，你的名字会出现在节目策划里，给节目增加点儿分量。”
白路想想问道：“真要做这个节目？别人的明星秀里面有大腕明星，咱这里就一个丁丁还凑合，冯宝贝都不一定有多少人认识，可行么？”
“做什么明星秀啊？那多没挑战，咱是制造明星，让所有参加节目的人都变成明星。”
白路笑了下：“一群美女满街乱跑，能有人看？”
“总要尝试一下，万一有人喜欢看呢？”扬铃说：“要不你接个节目做。”
白路说：“我就算了，先折腾这个，上不上节目听你的。”
“那成了。”扬铃挂电话。
这就是又解决一个问题，同时，影视城这里继续拍摄。
隔天，小德几个孩子的戏终于开拍。他们的戏是额外加的，原剧本没有。
故事里，白路是低智商人士，张美辰不死心，想让孩子学些什么技艺，等自己不在了，孩子可以自立。
这个时候，郑燕子还没到他家调琴，还不认识白路，张美辰通过圈里人的介绍到处找老师，找的是能够教残疾孩子的那种有耐心的老师，想看看孩子是不是有艺术才能，能不能像自己一样靠这个吃饭。
第一家是个吉他老师，一入门就是小德用脚练吉他，弹的很好。张美辰看的有点激动，白路多看一会儿，因此给了小德长达半分钟的表演镜头。
在拍摄时。李森拍了三遍，每遍两到三分钟不等，都是长镜头，还不能出错，很累小德。
影片情节继续走，张美辰见到吉他老师。吉他老师试着跟白路交流几句，发觉智商很有问题，委婉的说不能教，建议朝别的方面发展发展。
于是就发展吧，第二个是舞蹈老师，这位老师有个聋哑学生。张美辰琢磨着，连听不到声音的孩子都能跟她学习舞蹈，自己的孩子只是智商稍低，应该可以。
在这个老师家里。给了赵灵儿一个长镜头，不论以后剪辑成什么样，镜头素材同样是拍三遍，每遍两到三分钟。
接下来找声乐老师，奎尼上场，不过他的待遇跟小德和赵灵儿明显不同，拍个正脸、再有个侧脸，完事。不需要表演节目。
第四个老师是钢琴老师，小糖上场。小糖不会弹琴。镜头里只是坐在钢琴前面，由钢琴老师跟张美辰说话，扫了几个镜头，拍摄结束。
等影片成型后，这四个人的戏会剪辑到一处，第一个镜头多说几句话。起介绍剧情的作用；第二个镜头减少台词，补充剧情；第三、第四个镜头完全是带过，不要说两个充当背景板的孩子，连两个老师都是带过。
扬铃说：“不是第一集，准备制作的这集你也不用上，是做一集给电视台看，不用完整一集，大概有十几二十分钟像那么回事就行，主要看效果，你的名字会出现在节目策划里，给节目增加点儿分量。”
白路想想问道：“真要做这个节目？别人的明星秀里面有大腕明星，咱这里就一个丁丁还凑合，冯宝贝都不一定有多少人认识，可行么？”
“做什么明星秀啊？那多没挑战，咱是制造明星，让所有参加节目的人都变成明星。”
白路笑了下：“一群美女满街乱跑，能有人看？”
“总要尝试一下，万一有人喜欢看呢？”扬铃说：“要不你接个节目做。”
白路说：“我就算了，先折腾这个，上不上节目听你的。”
“那成了。”扬铃挂电话。
这就是又解决一个问题，同时，影视城这里继续拍摄。
隔天，小德几个孩子的戏终于开拍。他们的戏是额外加的，原剧本没有。
故事里，白路是低智商人士，张美辰不死心，想让孩子学些什么技艺，等自己不在了，孩子可以自立。
这个时候，郑燕子还没到他家调琴，还不认识白路，张美辰通过圈里人的介绍到处找老师，找的是能够教残疾孩子的那种有耐心的老师，想看看孩子是不是有艺术才能，能不能像自己一样靠这个吃饭。
第一家是个吉他老师，一入门就是小德用脚练吉他，弹的很好。张美辰看的有点激动，白路多看一会儿，因此给了小德长达半分钟的表演镜头。
在拍摄时。李森拍了三遍，每遍两到三分钟不等，都是长镜头，还不能出错，很累小德。
影片情节继续走，张美辰见到吉他老师。吉他老师试着跟白路交流几句，发觉智商很有问题，委婉的说不能教，建议朝别的方面发展发展。
于是就发展吧，第二个是舞蹈老师，这位老师有个聋哑学生。张美辰琢磨着，连听不到声音的孩子都能跟她学习舞蹈，自己的孩子只是智商稍低，应该可以。
在这个老师家里。给了赵灵儿一个长镜头，不论以后剪辑成什么样，镜头素材同样是拍三遍，每遍两到三分钟。
接下来找声乐老师，奎尼上场，不过他的待遇跟小德和赵灵儿明显不同，拍个正脸、再有个侧脸，完事。不需要表演节目。
第四个老师是钢琴老师，小糖上场。小糖不会弹琴。镜头里只是坐在钢琴前面，由钢琴老师跟张美辰说话，扫了几个镜头，拍摄结束。
等影片成型后，这四个人的戏会剪辑到一处，第一个镜头多说几句话。起介绍剧情的作用；第二个镜头减少台词，补充剧情；第三、第四个镜头完全是带过，不要说两个充当背景板的孩子，连两个老师都是带过。