一十八章 、在幼儿园的第四十五天(3/7)
许意乔伊他们招呼着家长和小☧朋友坐下，送上零食水果。
他&zw🌠nj;这才站到教室中央，微笑着说：“大家安静一下。”
教室内立刻安静下来。
许意声音温和又真诚地说：“感谢小朋友和家长们参加学年末的家长会🁯🉑🆤，我作为红星幼儿园的园长，非常开心看到大家。”
许意停顿了一下。
奥尼尔捧场地说：“鼓掌！”
沸沸他们立刻鼓掌。
家长们见状也笑着啪啪拍手。
许意看向奥尼尔，🎶🕣温柔地说：“😗奥尼尔，别闹，你们先听园长说一下会议内容，好吗？”
“好！”奥尼尔小朋友一起说。
然后一个个都坐正了小身体。
家长们其实都见过小朋友上课的样子，可是真真💑正&zw🝕nj;正地和小朋友坐在一起上课，直观地看着小朋友和许园长沟通，这感觉完全不一样，好像许园长更加有魅🆏力了一样，他们都忍不住安静地听许意说话。
许意简单扼要地说明自己接手红星幼儿&zwn🛑🟤j🍤;园的情况，着重感谢家长们给予他最初的信任和支持。
他说的很真挚。
林琳艾米他们不由得就想起🖥来，红星幼儿园最初只有九名小朋🜇⛮友，所有事情都是由许意亲力亲为。
那时候许园长又单薄又害羞，现在俊美又🖥有礼貌，言行举止都赏心悦目，是他们亲眼看着变化的，他们莫🛝🝗名地产生一种“养成”的成就感，越发认真地听许意说话。
许意不是抱怨🄜和沉浸苦难的人，所以他感谢了家长们之后，就开始简单明了地介绍接下来的会议内容——幼师情况，小朋友日常生活🂥🐹轨迹，学习内容，小朋友的兴趣，安全和卫生问&zwn🐖⛜j;题等等。
这时候已经过了十分钟。
考虑到小朋友爱动爱玩爱疯，他😗&🞘🔚zw🌑nj;就没有打算在教室里完成家长会，于是带着家长小朋友走出教室，链接各个家长的光脑传音功能，像导游带队似的，介绍小朋友在幼儿园的生活时，穿插着会议的细节内容。
不但带着小朋友玩耍，还把会☘⛖议😗内容传递给家长们了。
他&zw🌠nj;这才站到教室中央，微笑着说：“大家安静一下。”
教室内立刻安静下来。
许意声音温和又真诚地说：“感谢小朋友和家长们参加学年末的家长会🁯🉑🆤，我作为红星幼儿园的园长，非常开心看到大家。”
许意停顿了一下。
奥尼尔捧场地说：“鼓掌！”
沸沸他们立刻鼓掌。
家长们见状也笑着啪啪拍手。
许意看向奥尼尔，🎶🕣温柔地说：“😗奥尼尔，别闹，你们先听园长说一下会议内容，好吗？”
“好！”奥尼尔小朋友一起说。
然后一个个都坐正了小身体。
家长们其实都见过小朋友上课的样子，可是真真💑正&zw🝕nj;正地和小朋友坐在一起上课，直观地看着小朋友和许园长沟通，这感觉完全不一样，好像许园长更加有魅🆏力了一样，他们都忍不住安静地听许意说话。
许意简单扼要地说明自己接手红星幼儿&zwn🛑🟤j🍤;园的情况，着重感谢家长们给予他最初的信任和支持。
他说的很真挚。
林琳艾米他们不由得就想起🖥来，红星幼儿园最初只有九名小朋🜇⛮友，所有事情都是由许意亲力亲为。
那时候许园长又单薄又害羞，现在俊美又🖥有礼貌，言行举止都赏心悦目，是他们亲眼看着变化的，他们莫🛝🝗名地产生一种“养成”的成就感，越发认真地听许意说话。
许意不是抱怨🄜和沉浸苦难的人，所以他感谢了家长们之后，就开始简单明了地介绍接下来的会议内容——幼师情况，小朋友日常生活🂥🐹轨迹，学习内容，小朋友的兴趣，安全和卫生问&zwn🐖⛜j;题等等。
这时候已经过了十分钟。
考虑到小朋友爱动爱玩爱疯，他😗&🞘🔚zw🌑nj;就没有打算在教室里完成家长会，于是带着家长小朋友走出教室，链接各个家长的光脑传音功能，像导游带队似的，介绍小朋友在幼儿园的生活时，穿插着会议的细节内容。
不但带着小朋友玩耍，还把会☘⛖议😗内容传递给家长们了。