第三章-国之重器唯教谕(1/4)
“大唐韩昌黎作《师说》曰‘师者，所以传道授业解惑也’！🗍🚚📽”
张⚡小公爷望着这些个朝臣们，轻叹道“为人师者，身负传道、授业、解惑之责！怎可轻慢哉？！”
弘治皇帝其实也考虑过这个问题💚，但他考虑的更🙎多🆖🏠🛢的是恢复社学。
历史上大🗿♮面积的恢复社学也是从英宗、宪宗，至弘治时期😺开始的。
但对于为师者的培养、培训，他却完就没☁有考虑过。
“国朝百五十年庠生何其多也，然诸位大人居然就都没有向陛下建议过取🎾🖯🖉其才学为师以教百姓？！”
张小公爷对这件事情其实不满很久😺🆟🐴了“多数庠生🙎散落乡间，无廪膳又不善营生者生活拮🝀🟎据……”
“而同时百姓又无余🜧🄦钱可供请私塾，以至于多庠生🆖🏠🛢碌碌、百姓欲识字而不得。”
剩下的话🗿♮张小公爷没说，但三大学士和六部尚书们顿时脸上火辣辣的。
人家玉螭虎这☄☟是在骂他们尸位素餐呢，两☁边其实完可以互相衔接起来。
国朝🜩🄸只要起到一个⚯🔻引领的作用🝇，并给予一定的荣誉及补助便能够使两者都得到安置。
“痴虎儿，你且说说此事当如何打算？！”
弘治皇帝这是看🕚出来了，这臭小子对这事儿肯定是早有谋划。
三大学士、六部尚⚯🔻书亦是凑过来，他们也很想知道这痴虎儿于此事的方略如何。
“其一、新建一部！其可曰‘庠序教谕部’！专司两京十三省天下教谕之🎾🖯🖉训导、督管之责。”
在⚡座的都是饱学之士，自然是知道张小公爷的这个“庠序教谕”是出🍂自何典。
庠序二字是👂出自《孟子·滕文公💚》，其曰“设为庠序学校以教之。”
而教谕除了是如今的教职之外，古籍自亦☁是有提。
大唐张文献之《论教皇太子状》曰“若亲近细人，不闻教谕，纵欲行善，犹未♄🅵知所适。”
同为大唐🗿♮的韩昌黎著《顺宗实录三》则提到🔂♟“左右前后，罔非正人，是以教谕而成德也。”
张⚡小公爷望着这些个朝臣们，轻叹道“为人师者，身负传道、授业、解惑之责！怎可轻慢哉？！”
弘治皇帝其实也考虑过这个问题💚，但他考虑的更🙎多🆖🏠🛢的是恢复社学。
历史上大🗿♮面积的恢复社学也是从英宗、宪宗，至弘治时期😺开始的。
但对于为师者的培养、培训，他却完就没☁有考虑过。
“国朝百五十年庠生何其多也，然诸位大人居然就都没有向陛下建议过取🎾🖯🖉其才学为师以教百姓？！”
张小公爷对这件事情其实不满很久😺🆟🐴了“多数庠生🙎散落乡间，无廪膳又不善营生者生活拮🝀🟎据……”
“而同时百姓又无余🜧🄦钱可供请私塾，以至于多庠生🆖🏠🛢碌碌、百姓欲识字而不得。”
剩下的话🗿♮张小公爷没说，但三大学士和六部尚书们顿时脸上火辣辣的。
人家玉螭虎这☄☟是在骂他们尸位素餐呢，两☁边其实完可以互相衔接起来。
国朝🜩🄸只要起到一个⚯🔻引领的作用🝇，并给予一定的荣誉及补助便能够使两者都得到安置。
“痴虎儿，你且说说此事当如何打算？！”
弘治皇帝这是看🕚出来了，这臭小子对这事儿肯定是早有谋划。
三大学士、六部尚⚯🔻书亦是凑过来，他们也很想知道这痴虎儿于此事的方略如何。
“其一、新建一部！其可曰‘庠序教谕部’！专司两京十三省天下教谕之🎾🖯🖉训导、督管之责。”
在⚡座的都是饱学之士，自然是知道张小公爷的这个“庠序教谕”是出🍂自何典。
庠序二字是👂出自《孟子·滕文公💚》，其曰“设为庠序学校以教之。”
而教谕除了是如今的教职之外，古籍自亦☁是有提。
大唐张文献之《论教皇太子状》曰“若亲近细人，不闻教谕，纵欲行善，犹未♄🅵知所适。”
同为大唐🗿♮的韩昌黎著《顺宗实录三》则提到🔂♟“左右前后，罔非正人，是以教谕而成德也。”